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本文目录一览：

• 1、个训课对自闭症儿童的意义
• 2、自闭症认知训练内容
• 3、自闭症训练pci是什么
• 4、谨献给:需要做特殊教育的儿童和家长
• 5、特殊教育学校个训室设计
• 6、社区矫正训诫室功能作用

个训课对自闭症儿童的意义

帮助自闭症有效的社交能力提高来促进语言发育，掌握基本生活技能和学习能力，对自闭症患的后期的治疗有明显的调整作用。

aba个训课是一种结构化的教育方法，可以专门针对儿童疾病进行训练，使儿童自闭症得到改善。aba个训课是分析孩子问题前后的因果关系，纠正减少问题行为，增加孩子更多的正确行为。

个训课 主要是提升孩子的认知理解，启发孩子说话，这个过程同时也是在开发孩子的大脑，自闭症孩子通常语言发育落后，而这只是呈现在问题的表象，问题实质是孩子的大脑、神经系统及身体协调能力都需要提高。

除了帮助自闭症患者提高感知和自我认识能力，感统训练还可以帮助他们减少焦虑和压力，缓解过度敏感或不敏感的状态，提高注意力和集中力。

自闭症认知训练内容

1、主要的训练内容是：抓，握拳，捏手指，如挤葡萄干等等。还可以做折纸，串珠练习。语言训练利用日常生活场景作为教学环境，使语言学习生态化，达到最佳效果。

2、对自闭症儿童进行认知训练，首先我们就必须要了解这群孩子的认知特点：感知觉迟钝，感受性慢、范围狭窄、注意力的缺陷、缺乏辨认能力、缺乏统整能力、短期记忆拙劣、后设认知与抽象思维障碍等，这些都影响着特殊儿童认知的发展。

3、自闭症干预方向8方面 训练8方面 互动能力：主要为回合性互动，听指令眼神对视，呼名应对人兴趣 模仿能力：大动作模仿，精细模仿，嘴部模仿，互动模仿，利用动作模仿，增加玩玩具时间。

4、自闭症儿童的训练内容如下：模仿。模仿是一种有意识地仿效别人的行为，是学习与发展的基础。

自闭症训练pci是什么

1、PCI和ABA都是治疗自闭症儿童的方法，但它们有一些不同之处。PCI（Pivotal Response Treatment）是一种基于应变的治疗方法，它通过改善核心行为问题（如语言、社交、自我调节、游戏和学习等）来提高全面发展。

2、资料：“PCI是根据自闭症儿童的身心特征及其理论，以RDI为基础，用游戏的方式对自闭症儿童进行社会性介入的一种方法。

3、PCI自闭症通用。PCI是一种广泛应用于自闭症治疗的方法，它通过激发孩子的主动参与和自主性，促进社交、语言和学习技能的发展。研究表明，PCI自闭症对许多自闭症孩子都有积极的效果。因此，PCI自闭症通用。

4、自闭症康复的主要手段包括：认知行为疗法：通过帮助孩子学习解决问题和调节情绪的技巧，从而改变其行为和思考方式。言语治疗：帮助孩子发展语言沟通能力，并鼓励他们使用语言来表达他们的需求和情感。

5、PCI：PCI是Professional Crisis Management International的缩写，是一家美国的认证机构，专门提供危机管理和行为干预方面的认证课程和咨询服务。PCI认证的课程包括危机管理、自卫术、特殊教育和应用行为分析等方面的内容。

6、补充替代医学疗法（CAM）：在美国有12%的自闭症被使用该疗法，尤其在不发达的国家该疗法的使用比例会更高，因为医学技术的欠缺。

谨献给:需要做特殊教育的儿童和家长

1、孩子边哭边被迫地跟她说话，然后吃海苔，按摩。哭的时间不等，有个小孩满地打滚地哭了差不多40分钟。对这两种情形，我先说第一种，这算是非常非常好的情况。即使她做着家长就可以做的事情，有条不紊。

2、家长应该尽早给孩子选择学习一技之长的机会，这是孩子未来生活的依靠。想办法（通过口头表扬鼓励及物质奖励法——红五星的方式）。调动他的积极性，使他有主动参加活动的欲 望并积极的参与到活动中来。

3、知道每个人都可能有特殊教育的需要 每一个特殊教育工作者都知道，所谓的特殊儿童，从某种角度说，就是有特殊教育需要的儿童。 实际上，每一个人，在人生的某个阶段或某些事情上，都可能有特殊的需要。

4、所以，学校要尽量把这些不利因素补充完整，比如成立家长学校开展活动、要求家长常常到校看望子女、扶贫助学等等。另一方面，向家长传授智障儿童教育的基本知识和缺陷补偿矫正方法，布置教育任务，让他们切实承担教育的责任。

特殊教育学校个训室设计

一般来说个训室设计比较简单，主要由设备存放空间和训练空间组成，一般面积不宜超过20平方米，环境布置以简洁单一为主，避免对特殊儿童造成不必要的干扰，其次教师和儿童需要面对面的空间，比如使用特制的特殊儿童个训椅。

个训是指“集体教育”的一种教育或训练形式，又称“个别训练”，教师有时也采用“个别化训练”。

根据随班就读学生的身心特点、发展潜能和未来社会生活的需要，确定课程设置的原则。

社区矫正训诫室功能作用

1、心理宣泄：心理辅导功能室也负责提供心理宣泄的设备和方法，帮助矫正对象宣泄内心压抑的郁闷、烦躁、愤怒等不愉快的情绪情感。

2、社区矫正系统的主要作用有以下几个 1，定位追踪，社区矫正系统以定位电子腕带为基础，可以对社区矫正人员的位置，活动区域等进行有效的监控，这样矫正人员只要还佩戴着电子腕带，就可以被定位，而无法发生找不到，甚至逃跑这些事。

3、训诫是《社区矫正法》出台后新增加的一项处罚措施，相较于警告，训诫主要适用于违反社区矫正规定情节轻微的行为，目的在于警示提醒、诫勉督导、责令纠正，体现了社区矫正以监督管理与教育帮扶并举的工作原则。

4、社区矫正人员应当参加公共道德、法律常识、时事政策等教育学习活动，增强法制观念、道德素质和悔罪自新意识。社区矫正人员每月参加教育学习时间不少于八小时。

5、教育性督导功能 所谓社区矫正社工督导的教育功能，是指社工督导对社区矫正社会工作者开展服务时所需的知识与技能给予指导，协助社区矫正社会工作者达成专业上的.发展。

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