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本文目录一览：

• 1、自闭症儿童从外表上能看出来吗?和普通孩子有什么区别?
• 2、唐氏综合症和自闭症有什么不同?
• 3、从表面上看,自闭症的孩子和一般的孩子有什么区别?
• 4、自闭症儿童的行为矫正|儿童行为矫正的方法

自闭症儿童从外表上能看出来吗?和普通孩子有什么区别?

1、安静不下来，言行举止是扭曲的，也有些自闭症孩子从表面上看和一般孩子是没有区别的，只是默默地待着，不说话，不与人交流。但如果跟他们直接接触，会发现异常的。

2、自闭症儿童外表通常与普通孩子并没有什么区别，但他们的交流、互动、行为和学习方式可能与大多数人不同。

3、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时，却没有表现出高兴的反应。出生后2个月还不会笑，对周围事物反应差 5个月左右的孩子，不发出交流的咿呀声。

4、社交困难。孩子孤独离群，缺乏与人交流、交往的倾向，比如从小就和父母不亲近，不喜欢父母抱；不主动和小朋友一起玩，别人找他时表现出躲闪的姿态，更喜欢自己单独活动。

5、看孩子的性格是否孤僻，看孩子是否愿意与人交流，看孩子是不是经常说话，看孩子是不是不愿意吃饭，看孩子是不是脾气暴躁。

6、自闭症孩子和普通孩子的差别是什么？其实和正常孩子相比，自闭症孩子，有自己的特殊表现，典型的就是社交问题、刻板思维、语言障碍等。其中语言障碍是相对比较严重的问题，其对孩子的生长发育有非常重要的作用。

唐氏综合症和自闭症有什么不同?

1、儿童自闭症又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。该病男女发病率差异显著，在我国男女患病率比例为6—9：1。其主要症状为：社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。

2、孤独症有明确的医学界定，也称自闭症，又称孤独性障碍（autistic disorder）等，是广泛性发育障碍（pervasive developmental disorder，PDD）的代表性疾病。

3、自闭症儿童是不能从外表看出来的，自闭症，医学上也称孤独症，与唐氏综合征等疾病不同，自闭症不会影响患者的面容，因此自闭症患者外表与正常人没有区别。

4、自闭症儿童有其独特的兴趣对象，其兴趣对象和普通儿童不一样，他们喜欢的玩具等东西通常是一般儿童不感兴趣的，如修理工具、泥土等，且对喜欢的东西不易改变，要求固定，拒绝变化。

5、与唐氏综合征不同，自闭症不会影响患者的面部特征，因此患者的外观与常人无异。据估计，全球约有3500万人患有自闭症。自闭症儿童在发展过程中会受到阻碍，他们通常缺乏正常的语言交流和社会互动能力。

从表面上看,自闭症的孩子和一般的孩子有什么区别?

1、自闭症孩子和正常孩子的其他区别：自闭症孩子有社交障碍：自闭症孩子在婴儿期回避目光接触，对他人的呼唤及逗弄缺少兴趣和反应，不愿与人贴近。在幼儿期对主要抚养者常不产生依恋，对陌生人缺少应有的恐惧。

2、自闭症的孩子常常刻板的喜欢一个物品或做着一件事情。这时家长应用他感兴趣的玩具或事情吸引他的注意力，不要让其沉迷于某一事物。

3、从表面上看，伪自闭症与自闭症儿童有着相同的表现方式，如表达能力差、沟通能力低、与同伴沟通能力差。仔细观察可以发现，这些伪自闭症儿童也具有很强的能力，如与亲属的眼神交流、与语言的和谐交流以及与近亲儿童的密切交流。

自闭症儿童的行为矫正|儿童行为矫正的方法

因此，在抗拒自我刺激行为的基础上学习适当的社会行为，是矫正患儿自我刺激的的根本的指导方法。自闭症儿童行为较为固执。自我刺激行为也是一样，需要花大力气，经过较长时间才能得到矫正。

其次，自闭症的教育矫治有很多需要个别学习，尤其能力较差、年龄较小的学童，来矫正缺陷行为，但是游戏、人际关系与社会性行为、社会性语言沟通等，不是一对一的学习方式可以学得的，因此团体的学习经验和个别的学习一样重要。

这种方式还能有效激发自闭症儿童的学习兴趣，促使其愉快自主地进行学习。（三）隔离矫正法 隔离的方式一般有两种，一是撤走自闭症儿童正在做的喜欢的事；二是撤走自闭症儿童。

自闭症居家干预13个步骤 训练步骤：互动一模仿：建立有回合性游戏的互动，动作模仿、仿说、使用物件模仿，随后进行听指令的教学。视知觉：从配对和分类开始。

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