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本文目录一览：

• 1、自闭症儿童教学方法
• 2、自闭症儿童如何进行行为干预?
• 3、小学教师班主任是怎样与自闭症孩子进行心理疏导
• 4、自闭症儿童的行为矫正|儿童行为矫正的方法
• 5、幼儿园自闭症怎么处理,幼儿园自闭症儿童教育措施总结

自闭症儿童教学方法

自闭症儿童的教育方式包括家长要正确引导儿童，平时不要呵斥或者打骂，转移儿童的注意力等。家长正确引导教育家长要保持一个正确的态度，站在儿童的立场考虑问题。

自闭症儿童教育方法一： 以儿童的兴趣为训练基础 儿童的兴趣是诱发其学习的基本动机，有动机的学习才容易达到满意的成效，对自闭症儿童而言，动机的诱发是自闭症儿童一切学习的基础。

其一，可以巩固并拓展儿童已经掌握的技能，提高孩子的动手能力、动作协调能力及对其所掌握的技能在生活中泛化；其二，可以增加家长的教学机会。

自闭症儿童“你、我、他”的教学方法【1】 “你、我、他”人称代词对于正常孩子来说，可能只要花几分钟就能学会。

自闭症儿童如何进行行为干预?

自闭症居家干预13个步骤 训练步骤： 互动一模仿：建立有回合性游戏的互动，动作模仿、仿说、使用物件模仿，随后进行听指令的教学。 视知觉：从配对和分类开始。

对抠眼等类行为，在行为发生时立即制止，如将手拉开或戴上手套等。

该模式以最新的自闭症儿童发展的研究为基础模式灵活，可以与其他，不同干预模式结合针对于不同个体需要，个性化地应对自闭症的“主要缺陷 以家庭为核心，考虑到不同家庭的不同需要及在干预上所投入的决策时闻。

大家可以根据平时经常在家里做的事情，把认知巧妙的加入进去，生活不会改变，需要改变你的认知，你永远挣不到认知以外的钱， 如果你不了解自闭症，你同样干预不到位，他就是需要教，什么都需要教，事无巨细的教。

小学教师班主任是怎样与自闭症孩子进行心理疏导

耐心温柔，用爱包容。对于自闭症的孩子，没有其他技巧性的东西，最需要的是持续的耐心、平等心、关爱和包容。需要患者配合时，尽量以简洁、明确的语句表达，且尽量温柔地重复关键字。布置环境，营造氛围。

对这样身有残疾的孩子，作为班主任可以这样做：首先应经常在在班会或道德与法制课上对全体学生进行教育，教育每个正常的学生都要去关心、帮助残疾学生，使他能享受接受教育的权利，并根据残疾儿童的实际情况进行帮扶。

如果这个孩子不愿意参与到集体活动中，老师可以试着就不要勉强他加入。老师带领其他孩子一起活动，这个孩子在一边玩（当然这个孩子还是应该在老师的视线范围内），后续如果孩子被活动吸引了，其实他会自己加入的。

自闭症儿童的行为矫正|儿童行为矫正的方法

这种方式还能有效激发自闭症儿童的学习兴趣，促使其愉快自主地进行学习。（三）隔离矫正法 隔离的方式一般有两种，一是撤走自闭症儿童正在做的喜欢的事；二是撤走自闭症儿童。

系统脱敏法：它是指在安逸放松的环境下，安排患者逐渐接近他害怕的事物来矫正孩子的行为刻板。

比如在哭闹中加入动作限制，让哭闹伴随不好的体验，或者用克制的方法抱头或者紧紧夹住双腿，或者不离开椅子四处走动，总之让他发泄但是发泄的时候感觉不舒服，他不想通过哭闹来发泄。

幼儿园自闭症怎么处理,幼儿园自闭症儿童教育措施总结

1、认知行为疗法：认知行为疗法可以帮助自闭症儿童形成合理的思维模式，减少焦虑、不安等负面情绪。 情绪管理培训：自闭症儿童常常面临情绪困扰，需要进行情绪管理培训。

2、自闭症孩子教育方法之增加生活自理能力 0-3岁的孩子，一般都要经历学习、自己独立吃饭、独立如厕的过程，就这一点来说，自闭症的孩子与正常孩子是没有区别的。也就是说，在这一方面的学习上，对所有孩子的要求应该是一致的。

3、结合实际谈谈在幼儿园中如何开展对孤独症儿童的一体化教育如下：社会交往障碍，在婴儿期患儿表现为回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣。没有期待被抱起的姿势，或被抱起时身体僵直，不愿与人贴近。

4、无论在幼儿园还是在家庭，我们都要鼓励和要求孩子做自己力所能及的事情。

5、对自闭症儿童教育训练的原则是：一是培养生活自理能力。针对自闭症儿童的不同情况，从最简单的上厕所开始，逐步到穿脱衣服训练、饮食习惯训练、物品归位训练、打扫卫生训练等。二是加强语言交流训练。

6、个体化教育计划：每个自闭症儿童都是独特的，需要制定个性化的教育计划，根据他们的特殊需求和能力来设计教学内容和方法。

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