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1. 自闭症儿童心理与行为特征及教育方法

1、自闭症儿童心理与行为特征及教育方法

比如在哭闹中加入动作限制，让哭闹伴随不好的体验，或者用克制的方法抱头或者紧紧夹住双腿，或者不离开椅子四处走动，总之让他发泄但是发泄的时候感觉不舒服，他不想通过哭闹来发泄。

自闭症儿童的心理：焦虑。自闭症儿童在日常生活中面对许多困难，看似简单的场景对他们来说也可能会造成极大的压力或困惑，由于无法应对，自闭症儿童多半都有着不同程度的焦虑情绪，表现为特别古怪和不可理解的外显动作行为。

自闭症常见的症状有交流障碍，不愿社交，不愿接触新事物，与父母缺乏亲密关系。大部分人存在重复刻板行为，对生活消极回避。大多数自闭症患者存在智力障碍，部分人会有多动、自伤以及好发脾气等。

自闭症幼儿的行为表现基本上都是：孤独离群，情感上不会与其他人建立正常的联系 语言发展上的障碍十分突出 为此我通过一些资料的查阅，了解到自闭症不是不可治愈的，以下就是自闭症治疗的一些方法。

自闭症患儿的兴趣和行为模式往往非常有限和刻板，这是自闭症的第三个显著特征。教育训练教育训练是治疗自闭症的主要方法。通过正面行为的强化和负面行为的抑制，可以帮助患儿养成良好的行为规范和提高认知水平。

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