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1. 试述自闭症学生的主要特征表现及主要的教育策略

1、试述自闭症学生的主要特征表现及主要的教育策略

焦虑。自闭症儿童在日常生活中面对许多困难，看似简单的场景对他们来说也可能会造成极大的压力或困惑，由于无法应对，自闭症儿童多半都有着不同程度的焦虑情绪，表现为特别古怪和不可理解的外显动作行为。

稳定的学习环境：自闭症儿童需要一个稳定、有规律的学习环境，以帮助他们掌握课堂学习的规律和要求[[4]]。

提供足够的各类刺激训练；我们可以为自闭症的孩子提供喜欢或是比较能接受的刺激，这样可以提高自闭症幼儿参与活动的积极性，尽而改善他们大脑处理各种感觉的功能，这样自闭症的幼儿就有能力做出适当的反应。

注意力问题：注意力不集中是自闭症的核心表现之一，也是康复训练中最头疼的问题，往往以为“千呼万唤始出来”，可是孩子就是“顾左右而言他”，训练和学习经过很多努力，就是不在一个频道上。

自闭症，医学上又称“孤独症”。主要表现为 社会 交往障碍、言语交流障碍、兴趣范围狭窄和刻板重复动作等反应为特征的发育障碍疾病。 迄今为止，关于儿童自闭症的病因和发病机制并没有一个确切的说法。

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